نسخه الکترونیکی کتاب روزنامه نگاری حرفه ای

نسخه الکترونیکی کتاب روزنامه نگاری حرفه ای

حتما” دریافت کنید. 

اینجا

نسخه الکترونیکی ویژه نامه سومین همایش روابط عمومی الکترونیکی

نسخه الکترونیکی سومین همایش روابط عمومی الکترونیک را اینجا دریافت کنید.

گزارش تصویری آژانس عکس سوره از سومین همایش روابط عمومی الکترونیک

 اینجا     

خبر ایرنا در باره انتخاب دانشجوي پيشتاز روابط عمومي الكترونيك

          

 

دانشجوي واحد علوم و تحقيقات ، دانشجوي برتر روابط عمومي الكترونيك شد
تهران ، خبرگزاري جمهوري اسلامي
‪
‬ علمي آموزشي
دانشجوي دكتراي تخصصي علوم ارتباطات واحد علوم و تحقيقات دانشگاه آزاد اسلامي به عنوان دانشجوي پيشتاز روابط عمومي الكترونيك مورد تقدير دبيرخانه دايمي همايش روابط عمومي الكترونيك قرار گرفت .
به گزارش روز شنبه روابط عمومي واحد علوم و تحقيقات، حميد ضيايي پرور دانشجوي دكتراي تخصصي ارتباطات، انتشار كتاب تكنولوژي‌هاي كاربردي روابط عمومي الكترونيك به صورت چاپي و الكترونيكي و ارايه مقاله -مطالعه موردي روابط عمومي الكترونيك در نمايشگاه سبيت ‪ < ۲۰۰۸‬را از جمله فعاليت‌هاي خود در همايش روابط عمومي الكترونيك بود .
وي، تدريس در پنج دوره كارگاه عملي روابط عمومي الكترونيك در سال ‪۸۶‬ برگزاري بيش از ‪ ۱۰‬دوره مشابه ديگر براي سازمانهاي مختلف كه طي آنها بيش از ‪ ۷۰۰‬نفر از نيروها و كارشناسان روابط عمومي شركت داشتند ، ارائه مقاله در هر سه همايش روابط عمومي الكترونيك ، توليد نرم افزار خبرنامه الكترونيك ، توليد بانك مقالات روابط عمومي الكترونيك در قالب سي دي را از جمله فعاليت‌هاي خود عنوان كرد.
همچنين توليد سي دي چندرسانه‌اي فناوري‌هاي كاربردي روابط عمومي الكترونيك در سال گذشته ، همكاري مداوم با دبيرخانه همايش طي سه سال اخير ، انتخاب پايان نامه دكترا با عنوان تكنولوژي‌هاي كاربردي روابط عمومي الكترونيك به عنوان اولين رساله دكترا در رشته ارتباطات در اين مقطع و ارايه خدمات مشاوره ‪ epr‬به چندين سازمان در سال‌هاي اخير از جمله دلايل انتخاب وي به عنوان دانشجوي برتر روابط عمومي الكترونيك بوده است .
در سومين همايش روابط عمومي الكترونيك كه ارديبهشت ماه امسال در هتل المپيك تهران و با حضور دكتر زارعي نجف دري مشاور رييس جمهوري و اساتيد برجسته ارتباطات برگزار شد لوح تقدير ، تنديس جشنواره و هديه يادبود جشنواره به حميد ضيايي پرور به عنوان دانشجوي پيشتاز روابط عمومي الكترونيك اهدا شد .

گزارش كامل برگزاری سومين همايش روابط عمومي الكترونيك

 

سومين همايش روابط عمومي الكترونيك كه صبح روز پنج شنبه 26 ارديبهشت ماه 87 با حضور بيش از 500 نفر از استادان ، مديران ، كارشناسان و دانشجويان اين حوزه از سراسر كشور در هتل المپيك تهران و با قرائت پيام هاي جداگانه ي آيت الله هاشمي رفسنجاني ، رييس مجلس خبرگان رهبري و رييس مجمع تشخيص مصلحت نظام ، محمد حسين صفار هرندي وزير فرهنگ و ارشاد اسلامي و رابرت گروپ رييس انجمن جهاني روابط عمومي –ايپرا-آغاز بكار كرده بود ديشب با حضور دكتر علي زارعي نجفدري مشاور رييس جمهور ، پروفسور يحيي كمالي پور رييس دپارتمان ارتباطات و هنرهاي زيباي دانشگاه پوردو و پروفسور كاظم معتمدنژاد پدر علوم ارتباطات ايران و با اهداي تنديس و لوح استاد پيشگام روابط عمومي الكترونيك به دكتر سعيد رضا عاملي دانشيار گروه ارتباطات دانشگاه تهران بكار خود پايان داد. گزارش كامل اين همايش را مي خوانيد .

 
ادامه مطلب

http://www.epr86.blogfa.com/

بازتاب رسانه ای سومین همایش روابط عمومی الکترونیک

ساعت یک بامداد شنبه ۲۸/۲/۸۷ است و در حال مطالعه نسخه الکترونیکی برخی از روزنامه ها هستم . برخی هنوز نسخه الکترونیکی خود را منتشر نکرده اند و از بین دیگر روزنامه ها تعدادی اخبار سومین همایش را پوشش داده اند. روزنامه دنیای اقتصاد ٬ روزنامه قدس ٬ روزنامه مردم سالاری ٬ روزنامه حمایت ٬ روزنامه فناوران اطلاعات  ٬ روزنامه ابرار ٬ خبر برگزاری همایش در علاوه بر روزنامه های فوق در : روزنامه همشهری (ص۲۱)- روزنامه راه مردم (ص۳)-روزنامه سیاست روز(۲ص)- روزنامه کائنات(ص ۸)- روزنامه جهان اقتصاد(ص۵)- روزنامه ابرار اقتصادی (ص۱۷)-  روزنامه عصراقتصاد (ص۱۵)- روزنامه اندیشه نو (ص۲)- روزنامه حمایت (ص۴)- همشهری عصر (ص۱۴)منشرشده است.

خبرگزاری ها:گزارش های همشهری آن لاین ٬ ایسکانیوز (گزارش های کامل)٬فارس (اینجا و اینجا)٬ ایسنا (اینجا – اینجا و اینجا )٬ ایرنا ٬ موج ٬ پانا (اینجا ٬ اینجا ٬ اینجا ٬ اینجا و اینجا ) ٬

سومین همایش روابط عمومی الکترونیک، با پیام رییس تشخیص مصلحت نظام کار خود را آغاز کرد.

متن پیام آیت الله هاشمی رفسنجانی به شرح زیر است:

بسم الله الرحمن الرحیم
بیست و هفتم اردیبهشت ماه را که به عنوان روز روابط عمومی نامگذاری شده است به استادان، دانشجویان، مدیران و کارشناسان “روابط عمومی” تبریک می گویم.
روابط عمومی مبتنی بر اصول حرفه ای و اخلاقی به عنوان دانشی کارآمد و موثر از توانی بالا برای ایفای نقش برجسته در ارتقای مناسبات اجتماعی، سیاسی، فرهنگی و اقتصادی برخوردار است.
مشکلات و پیچیدگی های مدیریت برسازمان ها، اتکای بیش از پیش به علوم و اصول روابط عمومی را برای یافتن راه های برون رفت از مسایل اجتناب ناپذیر کرده است.
انتظار از روابط عمومی برنامه ریزی، تصمیم سازی، تصمیم گیری و ارایه راه حل است، این انتظار به خوبی مورد توجه برخی از مدیران هوشمند و موفق قرارگرفته است.
نیم نگاهی به کارنامه سازمان های پیشرفته، از توجه خاص مدیران آنها به ” روابط عمومی” و بهره گیری از توانمندی های آن حکایت می کند .

طبیعی است ایفای چنین نقش ارزنده ای توسط روابط عمومی ها و دستیابی به چنین جایگاه فاخری، مستلزم فراهم کردن ساز و کار های کلان از یک سو و ایجاد اعتماد از سوی دیگر است. اولی وظیفه قوای قانونگذاری و اجرایی و قضایی است که چگونه با وضع قوانین، تخصص بهینه منابع و نظارت، زمینه فعالیت مناسب را برای روابط عمومی ها فراهم کنند و دومی برعهده فعالان روابط عمومی است که چگونه با بهره گیری صحیح از دانش، تخصص و منابع دراختیار، اعتماد بیشتر مدیران و جامعه را به دست آورند. در این مسیر، ابزار و فن آوری های نوین نیز به کمک روابط عمومی ها آمده است تا با سرعت بیشتر دقت بالاتر و گستردگی وسیع تری وظایف خود را انجام دهند.
استقرار نظام روابط عمومی الکترونیک به عنوان هدف اصلی این همایش اعلام شده است با بهره گیری از دانش و تجارب اساتید، مسیر تحقق این هدف را هموارتر کنید. البته انتخاب و معرفی استاد پیشگام روابط عمومی الکترونیک موید توجه به این موضوع است. امیدوارم تلاش هایتان مستمر و منتج به تحقق اهدافتان شود .

اکبر هاشمی رفسنجانی

رییس مجلس خبرگان رهبری

رییس مجمع تشخیص مصلحت نظام

 

متن پيام رييس انجمن جهاني روابط عمومي به سومين همايش روابط عمومي الكترونيك

  International Public Relations Association 

 پيام جناب آقاي رابرت گروپ رييس انجمن جهانی

روابط عمومی – ايپرا به سومين همايش روابط عمومي الكترونيك

                                     

مراتب تبریکات خود را به سازمان دهندگان و شرکت کنندگان در سومين همايش روابط عمومي الكترونيك اعلام میدارم و صمیمانه آرزومند میباشم که اين گردهمایی قرین با موفقیت باشد.

مناسب است كه اين همايش براي گراميداشت روز روابط عمومي در ايران برگزار مي شود.

بعنوان رئیس IPRA  (انجمن جهانی روابط عمومی) مشاهده نموده ام که افراد شاغل در حوزه روابط عمومی در تمامی کشورها نسبت به آینده رویکردی امیدوارانه و خوشبینانه اتخاذ می کنند، با این حال، من معتقدم که چالش هایی که ما با آنها روبرو هستیم غیر قابل پیش بینی و برطرف نشدنی است. یکی از ویژگی های دنیا که باعث میشود من به این نتیجه گیری برسم اتکای متقابل ماست. در دنیاي بهم پیوسته ما ضروری است که ما، کارشناسان روابط عمومی از کلیه فناوری های اطلاعاتی موجود استفاده نماییم. ما باید فناوریها را تحت کنترل درآوریم و در چگونگی استفاده از آنها نوآور باشیم. اگر کار ما برقرای رابطه با مشتریان، مؤسسان، اعضاء، رأی دهندگان و سرمایه گذاران باشد باید با آنها در هر جایی که هستند از طریق وسائل ارتباط جمعی و فناوری های که مورد استفاده قرار میدهند،  ارتباط برقرار نماییم. در زبان امروز گفتار نباید طولانی باشد و ترجیح بر آن است که محتوای پیام تا حد امکان شفاف باشد. کاربر دارای مکان ثابت نیست و نسبت به گذشته بیشتر جوان هستند لذا من موضوع همايش شما را تحسین می کنم و امیدوارم که مقالات و سخنان شما گیرا و سازنده باشد.    

ما در دنیایی زندگی می کنیم که سوء تفاهم و تفاوتهای مختلفی بین  ما وجود دارد هرچند به عنوان هم نوع در مورد “زندگی جمعی در صلح “با یکدیگر تشابه نظر داریم، ما به عنوان مردم دنیا در ارزشهای مشترک وخواسته هایمان برای “زندگی صلح آمیز” با هم شریک و سهیم هستیم. روابط عمومی هنر ارتباطات است و ارتباطات ریشه درک و فهم است. ما از طریق ارتباطات میتوانیم ساز و کاری برقرار کنیم و اختلافات فرهنگي و میراث جهانی را محترم بشماریم.

همچنانکه حرفه روابط عمومی در ایران رشد و شکوفایی دارد ايمان دارم که با حمایت و پشتيباني IPRA 

انجمن جهانی روابط عمومی شالوده و بنيان موفقیت شما را شاهد خواهيم بود

با احترام فراوان

 Robert W. Grupp, IPRA President

 رابرت و. گروپ- رئیس جهانی روابط عمومی

جدول زمانبندي برنامه هاي سومين همايش روابط عمومي الكترونيك اعلام شد

بزرگداشت مرحوم هنردوست در آستانه روز روابط عمومي

هم زمان با برگزاري سومين همايش روابط عمومي الكترونيك از خدمات و تلاش هاي مرحوم محمد هنردوست با حضورخانواده وي تجليل مي شود .دبيرخانه دايمي همايش روابط عمومي الكترونيك با صدور اطلاعيه اي ، افزود : مرحوم هنردوست به عنوان يكي از حاميان و مشوقان توسعه فعاليت هاي روابط عمومي ، عملكرد شايان توجه اي را چه در زمان تصدي مسئوليت معاونت ارتباطات سازمان و چه در زمان فعاليت به عنوان قايم مقام سازمان صداوسيما در بسط و توسعه دانش روابط عمومي از خود به يادگار گذاشتند.در ادامه اين بيانيه آمده است : اين دبيرخانه هم زمان با برگزاري سومين همايش روابط عمومي الكترونيك با اهداي لوح سپاس به يكي از فرزندان مرحوم هنردوست ، ياد و خاطر اين چهره خدوم عرصه روابط عمومي را گرامي خواهد داشت.

پیام تبریک رییس دانشگاه تهران به دکتر سعید رضا عاملی

دکتر فرهاد رهبر رییس دانشگاه تهران٬ با ارسال یک پیام الکترونیکی انتخاب دکتر سعید رضا عاملی را به عنوان استاد پیشگام سومین همایش روابط عمومی الکترونیک تبریک گفت . همچنین پروفسور یحیی کمالی پور ٬ رییس ایرانی دپارتمان هنرهای زیبا و ارتباطات دانشگاه پوردو در پیام مشابه ای به دکتر سعید عاملی انتخاب و معرفی دانشیار ارتباطات دانشگاه تهران را تبریک گفت.

انتشار تمبر يادبود سومين همايش روابط عمومي الكترونيك

همشهري‌آنلاين: تمبر يادبود سومين همايش روابط عمومي الكترونيك منقوش به چهره دكتر سعيدرضا عاملي، استاد يشگام روابط عمومي‌الكترونيك منتشر شد.دكتر سعيدرضا عاملي دانشيار علوم ارتباطات دانشگاه تهران از سوي دبيرخانه سومين همايش روابط‌ عمومي الكترونيك به عنوان استاد پيشگام اين حوزه انتخاب و معرفي شده است.مراسم تجليل از وي با حضور اساتيد علوم ارتباطات و در آستانه روز روابط عمومي برگزار خواهد شد.سومين همايش روابط عمومي الكترونيك و مراسم تقدير از دكتر عاملي 26 ارديهشت ماه در هتل المپيك برگزار مي‌شود.

گزارش تابناک از تعیین استاد پیشگام روابط عمومی الکترونیک ٬ ایسکانیوز ٬ خبرگزاری موج

گزارش تحليلي از وضعيت خبرگزاري ها در ايران

گزارش تحليلي از وضعيت خبرگزاري ها در ايران

انحصار دولتي، مانع بزرگ رشد خبرگزاري ها

سليمان محمدي «يادم است در دوره دبستان به ما ياد مي دادند «توانا بود هر که دانا بود» ولي طبق معمول شعاري بود که به عمل تبديل نمي شود. مگر يکي از مهمترين مسووليت هاي رسانه ها و خبرگزاري ها اطلاع رساني شفاف و آگاه کردن مخاطبان نيست؟ از طرفي ديگر مگر مي توان در گذشته زيست و در دنياي پرشتاب و متحول امروز پيشرفت کرد؟» اينها سوالاتي است که دکتر يحيي کمالي پور استاد و سرپرست ارشد دپارتمان (گروه) ارتباطات و رئيس مرکز مطالعات جهاني دانشگاه پردوکادومنت امريکا، درباره وضعيت خبرگزاري هاي ايران مطرح مي کند.خبرگزاري هايي که برخي از کارشناسان معتقدند هنوز در انحصار دولت هستند، عده يي ديگر بر اين باورند هنوز اندر خم کوچه هاي اول اين حرفه مانده اند و اين هم اقتضاي شرايط کلي رسانه هاي ماست. دسته يي هم همچون کمالي پور بر اين باورند ما دانايي و دانش داشتن خبرگزاري هاي مستقل و حرفه يي را داريم ولي نمي توانيم آن را به توانايي بدل کنيم. پارس، سنگ بناي خبرگزاري دولتي اولين تجربه عبور پيام به صورت الکترونيکي در سال 1838 به وسيله ساموئل مورس امريکايي پديد آمد. در اين سيستم با به کارگيري يک کليد، ضربه کوتاه الکترونيکي توليد مي شد و پيام مسافت طولاني را از طريق برق يک باتري و با حروف و نقطه طي مي کرد، اولين پيام رد شده اين بود؛ (خداوند چه شگفتي دارد.) اما اولين خبرگزاري در ايران، حدود نود سال پس از آن تاسيس شد. آژانس خبري «پارس» در سال 1313 زير نظر وزارت امور خارجه آغاز به کار کرد، در سال 1319 زير نظر اداره کل تبليغات رفت، در سال 1342 اين آژانس تحت نظر وزارت اطلاعات (تقريباً وزارت ارشاد کنوني) درآمد و از آن تاريخ به نام خبرگزاري پارس (پانا) تغيير نام يافت و در سال 1360 به خبرگزاري جمهوري اسلامي ايران (ايرنا) مبدل شد. پس از آن در سال 1378 خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا) به وابستگي جهاد دانشگاهي تاسيس شد. خبرگزاري کار (ايلنا)، مهر وابسته به سازمان تبليغات اسلامي و فارس خبرگزاري هاي ديگري بودند که تاسيس شدند و تقريباً تنها خبرگزاري هاي رسمي هستند که همه حوزه ها را پوشش مي دهند. اما خبرگزاري ها در ايران شرايط متفاوتي دارند.در سراسر دنيا خبرگزاري ها از فروش خبر ارتزاق مي کنند، اما در ايران به دليل نبود حق کپي رايت، کسي خبر را نمي خرد و جداي از اين وقتي رقيب عظيم دولتي خبرگزاري ها در هر شرايطي اخبار خود را رايگان عرضه مي کنند، پس کسي حاضر به خريد خبر در داخل کشور نيست. خبرگزاري ها، فرزند يک اتفاق دکتر مهدي محسنيان راد مدرس و محقق ارتباطات و نويسنده ايران در چهار کهکشان ارتباطي، تعدد يکباره خبرگزاري ها و سايت هاي خبري را تنها يک اتفاق مي داند و مي گويد؛ «هنگامي که به يک باره موج تاسيس خبرگزاري هاي متعدد در ايران شکل گرفت، مثل بقيه تحولات حوزه رسانه ها در ايران يک اتفاق بود که من ترديد دارم به صورت يک طرح جدي دنبال شده باشد. همان طور که بقيه چيدمان رسانه هاي ايران سيستمي نيست و اگر موردي تحليل کنيم مي بينيم يک اتفاق باعث اين مساله شده و خبرگزاري ها هم براساس تفکري که پشتش يک خط مشي کلان رسانه يي باشد، تحولي نداشته اند.»محسنيان راد براي تعريف وضعيت رسانه ها به صورت کلي و خبرگزاري ها به صورت جزيي، از يک مثال بهره مي گيرد؛ «تحقيقات من نشان مي دهد در جهان معاصر، همان طور که در کشورهاي پيشرفته، تغذيه مردم از لحاظ تنوع و کيفيت متنوع است ولي در کشورهاي فقير آفريقاي مرکزي، چنين چيزي امکان ندارد و در سفره اين مردم جز يک تک غذاي کم انرژي و کم ويتامين که فقط شکم را سير مي کند، چيزي ديده نمي شود، در مورد وضعيت رسانه يي هم اينچنين است و مشابه اين مساله را در مورد وضعيت کشورهاي جهان سوم و کشورهاي اسلامي ديدم و مشاهده کردم در جهان از نظر مصرف مواد رسانه يي هم چنين وضعيتي وجود دارد.»اين مدرس و محقق حوزه ارتباطات، تعداد خبرگزاري ها را به هيچ وجه متناسب با تيراژ و تنوع روزنامه هاي ايران نمي داند. محسنيان راد به تعداد زياد خبرگزاري ها و رقيب شان واحد مرکزي خبر اشاره مي کند و ميزان اخبار آنها را اصلاً با ميزان اخبار منتشره در روزنامه ها متناسب نمي داند و مي گويد؛ «نمي دانم اگر اينها مثل خبرگزاري هاي کشورهاي ديگر مي خواستند از طريق فروش خبر کار خود را ادامه دهند چه کار مي کردند؟» حسينعلي افخمي مدير گروه ارتباطات دانشگاه علامه طباطبايي، مشکل دولتي بودن خبرگزاري ها را مختص ايران نمي داند و به دولتي بودن خبرگزاري اکثر کشورهاي جهان سوم اشاره مي کند. او درباره شرايط خاص خبرگزاري هاي ايران و مقايسه آن با کشورهاي خارجي مي گويد؛ «خبرگزاري يک سازمان است که دخل و خرج مي کند. در هيچ جاي دنيا هم خبرگزاري حزبي وجود را ندارد اما در جهان سوم خبرگزاري ها توان دخل و خرج را ندارند. بنابراين کمتر پيش مي آيد شخصي يک خبرگزاري مستقل و خصوصي کند. در جايي مثل امريکا که در سال 1900 ، 200 روزنامه داشته است، تنها يک خبرگزاري خصوصي و يک خبرگزاري به شکل تعاوني وجود دارد.» اما دکتر محمد سلطاني فر عضو هيات علمي گروه ارتباطات دانشگاه، انحصار دولتي خبرگزاري ها را شکسته شده مي بيند و معتقد است تکنولوژي هاي جديد ارتباطي، امکان اين انحصار را از دولت ها گرفته است؛ «تکنولوژي هاي جديد اين فرآيند را متحول کرده و حال و هواي جديدي به خبرگزاري ها داده است به طوري که انحصار خبرگزاري ها و انحصار دولت روي آنها شکسته شد. اين انحصار به گونه يي شکسته شد که بخش هاي خصوصي بدون نياز به مجوز در دولت ها، اطلاع رساني را دنبال مي کنند. در ايران هم دولت سعي کرد در ابتدا کنترلي بر خبرگزاري ها داشته باشد و آنها را هم با قوانين مطبوعاتي محدود و کنترل کند اما باز تکنولوژي هاي ارتباطي بود که انحصار آنها را شکست و غير از يازده، دوازده خبرگزاري که از دولت مجوز گرفتند و کسي نمي داند ارزش اين مجوز چيست، خبرگزاري هاي زيادي که الان وجود دارند، حوزه اين مجوز را زير پا گذاشتند.» سلطاني فر درباره شکسته شدن واقعي اين انحصار توضيح مي دهد؛ «شايد قانوناً اين اتفاق نيفتاد، اما مي بينيد که مطبوعات به اشکال مختلف در تحليل ها و خبرسازي ها از اخبار اين سايت ها استفاده مي کنند يا به عنوان خبر توليدي به خورد مردم مي دهند. تکنولوژي هاي جديد اين انحصار را شکسته. دولت بايد بپذيرد ديگر نمي شود کنترل خبرگزاري ها را در دست گرفت.» افخمي؛ خبر ايراني، تبليغ دولتي است در تعريف خبرگزاري آمده است؛ سازماني که جهت تهيه خبر براي سازمان هاي تجارت خبر؛ روزنامه ها، مجلات، راديو و تلويزيون تاسيس مي شود. خبرگزاري ها به چند دسته تقسيم مي شوند؛ خبرگزاري هايي که اخبار خود را به فروش مي رسانند مانند رويترز، خبرگزاري هايي که به صورت مشترک از روزنامه هايي تشکيل شده اند که مقالات خبري خود را با يکديگر سهيم مي شوند مانند آسوشيتدپرس و خبرگزاري هاي تجاري که از سازمان هاي خاصي براي انعکاس اخبار آنها مبالغي دريافت مي کنند که در اين مورد مي توان به خبرگزاري RP اشاره کرد. بنابراين با اندکي تامل در اين تعاريف پذيرفته شده، شايد بتوان گفت در ايران خبرگزاري به معناي واقعي آن وجود ندارد. هيچ کدام از خبرگزاري هاي فعلي نه تعاوني هاي خبري هستند و نه خبري مي فروشند. افخمي در اين باره به تعريف رويترز از خبر اشاره مي کند که خبر کالايي است که قابل فروش است و در عين حال ويژگي هاي خبري دارد و مي گويد؛ «در ايران خبر در حد تبليغ دولتي است، چون توليدکننده و مصرف کننده آن خود دولت است. درگذشته خبر نرم وجود داشت. خبرنگار به ميان مردم مي رفت و آن را پيگيري مي کرد. اما الان خبر مردم تنها حوادث است.»سلطاني فر هم يادآور مي شود؛«فروش خبر در ايران رايج نيست. خبرگزاري ها اين مشکل را دارند و اگر زماني فروش خبر ممکن مي شد، خبرگزاري ها خودکفا مي شدند. اما متاسفانه اين فضا در انحصار دولت ها باقي مانده و بنابراين خبرگزاري ها مجبورند به احزاب و بنگاه هاي اقتصادي وابسته بمانند.»يکي ديگر از اختصاصات توليد خبر در ايران، رشد قارچ گونه سايت هاي خبري در سال هاي اخير است. برخي معتقدند اين سايت ها، برون افکني برخي سياستمداران است. به عبارتي بعضي از سياستمداران و دولتمردان ورشکسته مي خواهند نظرات و حرف هاي خود را به ديگران نسبت دهند و آن را وارد اخبار کنند. دوم مساله تبليغات و کسب شهرت و آوازه گري است. به صورتي که برخي افرادي که به طور رسمي عضو تشکيلات خاصي نيستند يا افراد نيمه حرفه يي هستند به اين سايت ها به عنوان منبع کسب شهرت و ارتزاق مادي نگاه مي کنند.» محسنيان راد به ناهمگوني و نبود تناسب بين خبرگزاري ها و مطبوعات اشاره مي کند و معتقد است؛ «ما مثل موجودي شده ايم که يکي از پاهايمان خيلي بزرگ تر است يا دست هايمان با هم تناسب ندارند و بايد به يک هارموني برسيم.»کمبود ديگري که در خبرگزاري هاي ايران به شدت خود را مي نماياند، نبودن اخبار صوتي و تصويري است. خبرگزاري هاي بزرگ دنيا، بيش از سي سال است که صوت و تصوير را در اخبار خود به خدمت گرفته اند اما ما هنوز خبر را به صورت خشک به مخاطب ارائه مي کنيم.سلطاني فر، مخابرات دولتي را اصلي ترين علت اين پسرفت مي داند و مي گويد؛«يکي از ضعف هاي بزرگ در اين مساله نبود پهناي باند مناسب است. در شرايط فعلي مطالب اين خبرگزاري ها هم قابل دريافت نيست، طبيعي است اگر با صوت و تصوير هم قاطي شود، به هيچ عنوان سايت ها باز نمي شوند. البته بقيه مسائل فني هم قابل حل است اما مشکل نهايي تا زماني که مخابرات دولتي است، حل نمي شود، دولت پهناي باند را بالا نمي برد، چرا که احساس مي کند از اين مسير به راحتي از شکل گيري تکثر جلوگيري مي کند. درجا زدن در عصري که سپري شده يحيي کمالي پور، يکي از بزرگ ترين چالش هاي خبرگزاري در ايران را انحصاري بودن آنها مي داند و بر اين باور است در اين عصر ديجيتال که انواع اطلاعات به سرعت نور در سراسر گيتي قابل دريافت است و آنچه در اينترنت مي بينيد، مي توانيد در تلفن هاي همراه نيز مشاهده کنيد، دولتي بودن و انحصاري بودن رسانه ها و خبرگزاري ها، درجا زدن در عصري است که عمر آن سپري شده است. اين پايه گذار و سردبير نشريه گلوبال مديا، در بيان چالش هاي رسانه ها، مخصوصاً خبرگزاري هاي ايران در مقايسه با کشورهاي پيشرفته و حتي نسبت به برخي کشورهاي در حال توسعه مي گويد؛ «نبود يک قانون مدون و به روز براي رسانه ها- اگرچه ايران عملاً وارد عصر ديجيتال شده ولي هنوز قوانينش مربوط به عصري است که هيچ کس کلمه يي مثل اينترنت، ماهواره و تکنولوژي هوشمند را نشنيده بود، نبود امنيت شغلي براي خبرنگاران و دست اندرکاران رسانه، نبود رقابت صحيح و سازنده در بين رسانه ها و ساير حوزه ها که يکي از پيامدهاي مضر انحصاري بودن است، نبود اعتماد مخاطبان به کانال ها و خبرگزاري هاي داخلي و در نتيجه روي آوردن به نمونه هاي برون مرزي از جمله 25 شبکه تلويزيون، بيش از 15 شبکه راديو و صدها منبع اطلاعاتي در اينترنت، رعايت نکردن حقوق و خواسته هاي مخاطبان به وسيله رسانه ها که معلول برخي چالش هاي ذکر شده است، نبود استمرار در خبررساني که معلولي است از خودسانسوري و دولت سانسوري، از جمله اين چالش ها است.»کمالي پور، چالش هاي رسانه هاي ايران را ويژه مي خواند و موارد ديگر آن را اين گونه بيان مي کند؛ «ضعيف بودن تعهد اخلاقي که معلول عملکرد و استخدام برخي افراد براساس روابط و نه ضوابط و حرفه يي بودن است، ضعف تحقيق مستمر و کاربردي در رابطه با دست اندرکاران رسانه ها و مخاطبان، نبود امکانات به روز و مدرن آموزشي در کانون هاي علمي و به خصوص دانشگاهي، کمبود تنوع محتوا به خصوص از نظر فکري و ديدگاهي، ضعف هماهنگي، همفکري، اعتماد به يکديگر و همکاري در بين نهادهاي ارتباطي، علمي، اقتصادي، سياسي، فرهنگي و اجتماعي، از مهم ترين چالش هاي رسانه ها در ايران است.» يحيي کمالي پور با يادآوري اينکه شايد برخي ها ايراد بگيرند که چرا فقط مسائل منفي را گوشزد مي کنم و مثبت ها را ناديده مي گيرم، مي گويد؛ «براي اصلاح کردن هر چيزي، هر کاري و هر ساختاري بايد ابتدا عيوب آن را شناسايي و آنها را برطرف کرد، اين عيوب نه تنها مخرب خوبي هاست بلکه برطرف کردن آنها ضامن پيشرفت و هرچه پوياتر شدن فرهنگ، اقتصاد، سياست و کليه امور شهروندان است.»مدير گروه ارتباطات دانشگاه علامه طباطبايي هم چند مانع عمده پيش روي پيشرفت خبرگزاري ها مي بيند و با تاکيد به فروش نرفتن خبر در ايران به عنوان اولين چالش مي گويد؛ «دفتر مرکزي خبر به عنوان يک رقيب در مقابل هر خبرگزاري که ايجاد شود وجود دارد و با عرضه رايگان توان رقابت را از آنان مي گيرد. مساله ديگر تعداد کم مطبوعات ايران است (با تاکيد روي مطبوعات تهران که مصرف کنندگان توليدات خبرگزاري ها هستند) و آخر اينکه عمده خبرگزاري ها در گذشته اخبار داخلي را کار نمي کردند که اين مساله هم باعث عدم رشد خبرگزاري ها در ايران شد.» دکتر احمد توکلي عضو هيات علمي گروه ارتباطات دانشگاه هم داستان خبرگزاري ايراني را خارج از دايره رسانه مداري ايراني نمي داند. با اعتقاد به اينکه مبناي رسانه در ايران دولتي گذاشته شده و ادامه يافته است، پس طبيعي است که ما همين جايي باشيم که هستيم، درباره نارسايي هاي موجود مي گويد؛ «شايد بشود بخشي از اين نارسايي را به آموزش حرفه يي نسبت داد، اما اگر کسي به اين ورطه کشيده شود که بخواهد موضوع را از اين زاويه واکاوي کند، بي شک به بيراهه رفته است. اصل و اساس اين است که خبرگزاري هاي ما چه به لحاظ نگاه به مسائل و دايره واژگان سياسي- اجتماعي چه به لحاظ تکنيک پرداختن به موضوعات، از ضعف شديدي برخوردار هستند. محدود بودن دايره پردازش و انتشار خبر از سويي و ساختار دولتي خبرگزاري هاي ما (بلااستثنا) از سوي ديگر، فرصت حرفه يي شدن را از نيروها گرفته است.»توکلي شکل فعلي خبرگزاري هاي ايران را معلول شرايطي کلان تر در جامعه مي داند که اگر حل شود، خيلي از ميدان هاي ديگر را هم اصلاح خواهد کرد. او همچنين معتقد است؛ «نمي شود نسخه يي داخلي براي اصلاح صادر کرد، چون رسانه بازتاب دهنده تحولات جامعه است، خودش قبل از هر چيز از جامعه فضا مي گيرد.» افخمي درباره چشم انداز پيش روي خبرگزاري ها در ايران مي گويد؛«راهکار اين است پنج شش تا از مطبوعات ما يک خبرگزاري تعاوني تاسيس کنند که بتواند رقيبي براي ايرنا باشد، دوم اينکه خبرگزاري مستقل تلويزيون و راديو ايجاد شود که اين هم بسيار ايده آل است.» سلطاني فر هم بحث استقلال را نسبي و انتزاعي مي خواند و مي گويد؛ «به جاي استقلال کامل که غيرممکن است بايد روي حرفه يي بودن خبرگزاري ها تاکيد کرد.» او هم راه هاي برون رفت از اين وضعيت را اين گونه مي خواند؛ «بايد فضاي خبر فروشي و کالا ديدن خبر را باب کنيم، آن موقع شاهد سرمايه گذاري در اين عرصه خواهيم بود؛ دوم اينکه راديو و تلويزيون را از انحصار خارج کنيم، آن موقع مي بينيم براي شکل دادن به فضا و افکار عمومي چه حجمي از فعالان و متخصصان وارد اين حوزه مي شوند؛ سوم اينکه دولت خيلي اصراري به کنترل نداشته باشد و در نهايت احزاب نه به طور مستقيم بلکه به شکل غيرمستقيم، خبرگزاري ها را حمايت کنند و مسائل خود را از طريق خبرگزاري ها منعکس کنند.» کمالي سرپرست ارشد دپارتمان ارتباطات و رئيس مرکز مطالعات جهاني دانشگاه پردوکادونت امريکا هم معتقد است هيچ داروي اثربخش سريعي در حال حاضر موجود نيست، اما براي رسيدن به يک وضعيت مطلوب به روز و منطبق با استانداردهاي پويا و جهاني، به اين نکات اشاره مي کند؛ «اصلاح قانون مطبوعات و رسانه ها، احترام به حقوق خبرنگاران و رسانه ها، حذف اخذ مجوز چاپ نشريات از دولت، اجازه احداث شبکه خصوصي راديو و تلويزيون، ارتقاي سطح علمي و امکانات آموزشي در رشته ارتباطات، ارتقاي حرفه خبرنگاري به خبرنويسي و افزايش کيفيت محتوا، جلب اعتماد مخاطبان و احترام به حقوق آنها، ارتقاي کيفيت و محتواي رسانه ها، گزينش افراد براساس تخصص، دانش و حرفه يي بودن، تامين و افزايش نيازهاي مالي خبرنگاران از جمله بيمه و بازنشستگي، پشتيباني از تشکل هاي حرفه يي غيردولتي و هماهنگي اهداف آنها در سطح کشور، تدوين اهداف، حقوق و اصول اخلاقي منطبق بر فرهنگ جامعه، تشويق و پشتيباني در تحقيق علمي و کاربردي در رسانه ها، رعايت حقوق شهروندان و انعکاس خواسته هاي اقشار مختلف در جامعه و موازات توازن و توجه به امور امنيتي کشور.» بنابراين دانش داشتن يک خبرگزاري حرفه يي بدون شک در ايران وجود دارد. پس اصلاح قانون مطبوعات و رسانه ها، اندکي توسعه نرم افزاري و تکثر سياسي، مي تواند نويد داشتن يک خبرگزاري نسبتاً حرفه يي را به ما بدهد. http://www.etemaad.com/Released/87-02-22/205.htm#71829

آيت الله هاشمي رفسنجاني :توسعه دانش روابط عمومي ، نيازمند توجه جدي مديران است

توسعه دانش روابط عمومي در كشور نيازمند توجه جدي مسئولان و مديران است.

                         

 

آيت الله هاشمي رفسنجاني رييس مجمع تشخيص مصلحت نظام كه در آستانه روز روابط عمومي و در جمع مسئولان و دست اندركاران سومين همايش روابط عمومي الكترونيك سخن مي گفت با اعلام اين مطلب افزود : روابط عمومي ها مي توانند با جلب اعتماد مردم ، نقش و عملكرد مناسب تري در سازمان ها داشته باشند.

ضمن آنكه مديران نيز با توجه بيشتر به روابط عمومي ها مي توانند از همراهي اعتماد آميزتر مردم برخوردار شوند.

رييس مجلس خبرگان رهبري با تأكيد بر اين كه اطلاع رساني ريشه هاي عميقي در فرهنگ ديني و اسلامي دارد يادآور شد : در دنياي پيشرفته امروز ، اطلاع رساني از ضروري ترين و اصلي ترين عوامل توسعه كشورها محسوب مي شود .

آيت الله هاشمي رفسنجاني ، استفاده از ابزار نوين اطلاع رساني را موجب اثربخشي و كارآمدي بخش هاي مختلف كشور و به ويژه روابط عمومي ها دانست و يادآور شد: روابط عمومي ها مي توانند امكانات مفيد و نوين را به خدمت گرفته و حضور قوي تري دررفع مسايل و مشكلات داشته باشند.

در ابتداي اين ديدار امير عباس تقي پور دبير سومين همايش روابط عمومي الكترونيك ، به تشريح فعاليت ها و عملكرد اين دبيرخانه پرداخت .

سومين همايش روابط عمومي الكترونيك 26 ارديبهشت ماه در تهران برگزار خواهد شد.

نگاهي به 28 نشريه توقيف و لغو مجوز شده سال 86

نگاهي به 28 نشريه توقيف و لغو مجوز شده سال 86

مرثيه يي براي روزنامه نگاري

سليمان محمدي سخت است براي روز جهاني آزادي مطبوعات هم ذکر مصيبت کرد. روزي که روزنامه نگاران ما هم مي خواهند بگويند اين حرفه در کشور ما، دوره کودکي خود را گذرانده است. اکنون که در بيشتر کشورهاي جهان ديگر براي انتشار نشريات مجوزي لازم نيست، ما بايد از سلب مجوزهاي گرفته شده نگران باشيم. ديگر براي جامعه مطبوعاتي ما غيرطبيعي نيست که بگوييم در يک روز هفت نشريه چراغ شان خاموش شد يا در يک سال گذشته 28 تحريريه بسته شد. اين فرآيند به همين جا ختم نمي شود و به عقيده کارشناسان اگر با همين سرعت پيش برود توان آن را دارد که به چراغ روزنامه نگاري ايران آسيب وارد کند و مي تواند در آينده مشکل ساز باشد. در اين ميان نشريات محلي فشار مضاعف تري را تجربه مي کنند و گاه در مناطقي از کشور، تعطيلي يک روزنامه به مثابه تعطيلي روزنامه نگاري در آن بخش است. اما بعد؛ در سال گذشته 28 روزنامه و نشريه توقيف و لغو مجوز شدند، رويه يي که اگر با همين آهنگ پيش برود، مطبوعات ايران را به پاياني غريب مي کشاند. در اين ميان نشريات محلي نسبت به نشريات مرکز با فشار مضاعفي روبه رو هستند. شايد نماي کلي وضعيت روزنامه نگاري در ايران بتواند در بازخواني شرايط سخت روزنامه نگاري در کشور به ما کمک کند. کامبيز نوروزي حقوقدان و مدرس حقوق مطبوعات، رويکرد و سياست کلي برخورد دولت با مطبوعات را که البته مختص دولت فعلي نيست و پيشينه يي طولاني دارد يک بحث زيرساختي در اين باره مي داند و آن را به صورت کلي به ديدگاه توسعه يي و تحديدي تقسيم مي کند.نوروزي معتقد است؛ «برخورد در هر يک از اين دو فضا متفاوت است، در رويکرد توسعه بر آزادي و استقلال مطبوعات، تکثر آنها و حمايت از روزنامه نگاران و مطبوعات تاکيد مي شود. موارد مربوط به نوع برخورد با مطبوعات در تخلفات و جرائم مطبوعاتي طبعاً ملايم تر مي شود و به تبع اين شرايط، کيفيت محتوا هم در نشريات بالا مي رود. اما در ديدگاه تحديدي به طور معمول برعکس است. هسته کانوني اين نگاه اين گونه است که مطبوعات بايد در چارچوب سياست ها و خواست هاي رسمي حرکت کنند، بنابراين مطبوعات به عنوان مجريان سياست هاي تبليغي و رسانه يي تلقي مي شوند.» اين مدرس حقوق مطبوعات با اعتقاد به اينکه سياست مديريت کلان نسبت به مطبوعات، در ايران در حال حاضر سياست توسعه يي نيست، اثرات معيني را براي اين وضعيت پيش بيني مي کند؛ «در اين وضعيت، توسعه کمي مطبوعات که در کل مطلوب است، براي اين توسعه جايگاهي ندارد، اقتصاد مطبوعات نيز يک امر نسبي مي شود، به اين معني که مطبوعات هر قدر مقبول تر باشند ( از جانب دولت) طبيعتاً از امکانات اقتصادي بهتري بهره مند مي شوند و هر چقدر از معيارهاي مقبول دولت فاصله داشته باشند، با مشکلات اقتصادي بيشتري مواجه مي شوند. پس اين ديدگاه به صورت خواسته يا ناخواسته روي توسعه کيفي مطبوعات اثر مي گذارد.» نشريات محلي سلول هاي حياتي روزنامه نگاري دکتر حسينعلي افخمي مديرگروه ارتباطات دانشکده ارتباطات دانشگاه علامه طباطبايي ريشه برخي مشکلات نشريات محلي را در بطن شرايط اين مناطق مي بيند؛ «هرچند به طور کلي در کشور ما مطبوعات مرکزگرا هستند و در طول دو قرن گذشته، نظام مطبوعاتي کشور همواره در راستاي تقويت مطبوعات چاپ پايتخت بوده، اما اين موضوع دلايل متعددي دارد. يکي از اين مشکلات زيرساختي، سطح پايين سواد است و دوم پراکندگي جمعيتي در کشور به صورتي که هنوز نزديک به 35 درصد جمعيت کشور در روستاها سکونت دارند و دليل سوم، بضاعت کم شهرستان ها در زمينه سرمايه گذاري در عرصه مطبوعات است که خود شامل حداقل دو عامل کم سوادي و تيراژ پايين مطبوعات محلي است.» البته افخمي فقدان احزاب فعال در شهرستان ها را هم مزيد بر اين علت ها مي داند. اما نوروزي نشريات محلي را سلول هاي حياتي روزنامه نگاري ايران مي داند و اشاره مي کند؛ «توزيع مطبوعات در ايران عرصه يي کمتر از نصف جمعيت را دربر مي گيرد. حتي روزنامه هاي سراسري مهم هم در بيشتر شهرستان ها به سختي ديده مي شوند. نظام توزيع معيوب است و اين در جرگه زيرساخت هايي است که دولت بايد هموار مي کرد که نکرده است.» اين مدرس حقوق مطبوعات مي افزايد؛«نشريات استاني اين دو شکاف را پر مي کنند، يعني در واقع فرهنگ مطبوعاتي کشور را چه از لحاظ توليدي و چه از لحاظ مصرفي غني مي کنند. به اعتقاد من يکي از کانون هاي مهم توسعه ملي مطبوعات است. البته کار در نشريات استاني به مراتب سخت تر از کار در مرکز است، به دليل آنکه دست اندرکاران اين نشريات که مواجهه چهره به چهره يي با تمام کانون هاي قدرت دارند، به سرعت ممکن است مشکل ساز تلقي شوند و با آنها برخورد شود.» طاهر خديو فعال مدني و روزنامه نگار کرد به مشکلاتي همچون تعداد کمتر مخاطبان و به تبع آن شمارگان پايين تر براي نشريات محلي اشاره دارد و مي گويد؛«همين مشکلات امکان تامين هزينه هاي مطبوعاتي از رهگذر فروش و آگهي را بسيار مشکل مي کند. علاوه بر اين فقدان امکانات فني در تمام مراحل تهيه نشريه، هزينه هاي ثابت را افزايش مي دهد. همچنين مقامات محلي غالباً تصور مناسبي از روزنامه نگاري مستقل ندارند.» خديو آسيب هاي توقيف را هم در مناطق محلي بسيار جدي تر مي داند؛«چه به لحاظ کمي و چه به لحاظ کيفي، آسيب هاي توقيف در روزنامه نگاري محلي با پيامدهاي توقيف نشريات سراسري قابل مقايسه نيست. توقيف نشريات محدود محلي، به معناي توقيف روزنامه نگاري درآن منطقه است، از سوي ديگر پارگي و گسست هاي پي در پي در حوزه روزنامه نگاري محلي، در طول تاريخ مانع انباشت تجربه و ايجاد يک سنت مطبوعاتي شده است.» نشريه مستقل روزنامه «پيام مردم» اولين نشريه توقيف شده سال در بين نشريات محلي است که دسترسي به اعضاي هيات تحريريه آن ممکن نيست. اما کريم ارغنده پور عضو شوراي سردبيري نشريه لغو امتياز شده مشارکت ميزان فاصله نشريه از دولت را يکي از ملاک هاي استقلال مي داند؛«به همان نسبتي که نشريه به يک سازمان عمومي يا دولتي وابستگي پيدا مي کند، از استقلال فاصله مي گيرد، لذا رسانه هاي مستقل به اندازه فاصله از حکومت به استقلال نزديکند.» اما «صداي اروميه» هفته نامه ديگري است که گفته مي شود پس از 9 سال فعاليت به دلايلي همچون دامن زدن به مسائل قومي و خدشه وارد کردن به وحدت ملي مردادماه 86 توقيف شد. روزنامه «نداي آذرآبادگان» هم با چند روز فاصله از نشريه قبل، لغو امتياز شد. در اين ميان مهدي رحمانيان مديرمسوول روزنامه توقيف شده شرق، لفظ نشريه مستقل را در شرايط کنوني بسيار ثقيل و سنگين مي داند و مي گويد؛«اصولاً نشريه يي که بخواهد حرفه يي عمل کند يا ويژگي هاي نشريه مستقل را داشته باشد به شدت در معرض آسيب است.» رحمانيان با اشاره به تجربه شرق، پايداري نشريه مستقل در ايران را غيرممکن مي داند؛«نشريه يي که بخواهد تمام زواياي حرفه يي را داشته باشد، بعيد است عمر يک ساله داشته باشد. ما در شرق حتي در برخي موارد از سبک حرفه يي عدول مي کرديم تا بمانيم و همين هم شد که توانستيم با چند مرحله توقيف باز فعاليت کنيم.» عليرضا صرافي مديرمسوول نشريه فارسي- ترکي «ديلماج» مي گويد؛«هيچ سياست حمايتي در ايران براي کار فرهنگي رايج نيست و عملاً ناشران و توزيع کنندگان سود کارهاي فرهنگي را مي برند و دولت هم با سياست هاي گزينشي خود، نشريات را انتخاب و تاييد و تشويق مي کند.» رضا خجسته رحيمي دبير تحريريه نشريه توقيف شده «مدرسه» استقلال نشريه را با اين تعريف آلبرکامو که «روزنامه نگار کسي است که جهت گيري کند، بدون اينکه جانبداري کند»، مي شناسد و يک جهت گيري مشخص را عاملي بازدارنده در مشکلات پيش رو مي داند و معتقد است يکي از سخت ترين کارها در ايران، درآوردن نشريه مستقل است. او مي گويد؛ «شما براي اينکه در ميداني رقابت کنيد، لازم است از ابزارهاي برابري بهره مند باشيد. متاسفانه در ايران فضاي رانتي گاهي روزنامه نگاران را براي ادامه حيات به کار غيرحرفه يي مجبور مي کند.» منصور تيفوري عضو هيات تحريريه روزنامه فارسي- کردي ئاشتي (آشتي) استقلال نشريه را برحسب استقلال از نهادهاي حکومتي تعريف مي کند و استقلال سياسي و اقتصادي را لازمه آن مي داند و مي گويد؛ «فشارهاي اقتصادي در نشريات محلي از تحمل خارج است. بنده خودم شاهد بودم که از شماره 20 به بعد سردبير براي ادامه انتشار، طلاهاي همسرش را فروخت.» البته ئاشتي تنها روزنامه يي از اين جمع است که هفته گذشته رفع توقيف شد. نشريه ارزش، روزنامه بنيان و روزنامه بين المللي اتحاد ايران نيز در آخرين ماه پاييز 86 لغو امتياز و مجوز شدند. سانسور مالي نشريات مستقل محمدرضا زهدي مديرمسوول روزنامه لغو امتياز شده آريا نشريه مستقل را نشريه منتقد دولت مي داند و معتقد است تعطيلي نشريات مستقل، استعدادهاي روزنامه نگاري را خفه مي کند و باعث مي شود نسل جديد روزنامه نگار تربيت نشود. وي در ادامه مي گويد؛«متاسفانه دستگاه مسوول کاري مي کند که شائبه برخورد سياسي به وجود بيايد، در صورتي که چنين ضرورتي وجود ندارد.» زنان و عصر پنجشنبه هم از نشرياتي هستند که پرونده شان در زمستان 86 به خط آخر رسيدند. جواد خرمي مقدم مديرمسوول و صاحب امتياز روزنامه توقيف شده جمهوريت هم نشريه يي را مستقل مي داند که پشتوانه سياسي در داخل حاکميت و احزاب ندارد يا اگر دارد آن گروه سياسي در حاکميت نيستند. وي معتقد است با توجه به اينکه در جامعه ما نهادهاي مدني شکل نگرفته اند، روزنامه هاي ما تاوان کارگروه هاي سياسي را مي دهند. وي همچنين بر اين باور است که هزينه هاي اقتصادي، نشريات را به صورت ناخواسته به يکي از گروه ها و احزاب سياسي يا گروه هاي اقتصادي مي کشاند. اما در آخرين روزهاي کاري سال 86 به قول نعمت احمدي، وکيل و حقوقدان، دولت عيدي خود را به مطبوعات ايران داد و مجوز هفت نشريه دنياي تصوير، هفت، به سوي افتخار، تلاش، نداي ايران و شوکا را به استناد تبصره 11 ماده 11 قانون مطبوعات لغو کرد. ماشاءالله شمس الواعظين عضو هيات مديره انجمن صنفي روزنامه نگاران ايران با اشاره به عمر 160 ساله روزنامه نگاري در ايران معتقد است اين حرفه در ايران دوره کودکي خود را طي کرده است و اين برخوردها با آن طبيعي نيست. شمس الواعظين درباره چشم انداز پيش روي مطبوعات ايران مي گويد؛ «من نسبت به آينده اميدوارم. حکومت زماني به اين نتيجه مي رسد که کارش اشتباه است، آن هم زماني که رسانه هاي ملي نفوذ خود را در افکار عمومي از دست مي دهند و رسانه هاي برون مرزي افکار عمومي ايران را به دست مي گيرند که متاسفانه الان هم نشانه هايي از آن را مي بينيم.» کامبيز نوروزي نيز معتقد است نشانه يي ديده نمي شود که سياست هاي دولتي حاکم بر فضاي مطبوعاتي بخواهد تغيير کند.کريم ارغنده پور هم مي گويد؛ «متاسفانه چشم انداز خيلي مثبت نيست و ما در شرايطي هستيم که متاسفانه مجبوريم نااميدانه اظهارنظر کنيم، ولي از طرف مقابل در سال هاي اخير حرفه روزنامه نگاري پا گرفته و روزنامه نگاران قابلي تربيت شده اند که اين افراد تلاش مي کنند حرفه شان باقي بماند. در سال هاي گذشته هم همين پيگيري ها بوده که امروز شاهد روزنامه نگاري مستقل در ايران هستيم، به هرحال تا حدي شاهد اعتبار روزنامه نگاري مستقل هستيم.» انگار ته دل همه دلسوزان اين حرفه نگراني هاي زيادي هست، اما کسي نمي خواهد واقعيت افول تدريجي روزنامه نگاري مستقل و حرفه يي را در صورت ادامه اين وضعيت بپذيرد يا بر زبان بياورد.

سومين همايش روابط عمومي الكترونيك ‪ ۲۶‬ارديبهشت برگزار مي‌شود

تهران ، خبرگزاري جمهوري اسلامي ‪۸۷/۰۱/۲۰

سومين همايش روابط عمومي الكترونيك ‪ ۲۶‬ارديبهشت ماه در هتل المپيك تهران برگزار مي‌شود.

دبير اين همايش گفت: بررسي چرايي و چگونگي استقرار نظام روابط عمومي الكترونيك در سازمان‌ها وموسسات دولتي و خصوصي مهمترين هدف و محور مقالات سومين همايش روابط عمومي الكترونيك است . امير عباس تقي پور در گفت و گو با خبرنگار ايرنا افزود: تبيين اهميت و الزامات بكارگيري فناوري‌هاي نوين اطلاعات و ارتباطات در انجام وظايف روابط عمومي‌ها ، بومي‌سازي و تقويت ادبيات روابط عمومي الكترونيك در كنار شناسايي و ترغيب استعدادهاي جوان براي پيوستن به خانواده روابط عمومي از نتايج دو دوره برگزاري همايش روابط عمومي الكترونيك است. تقي پور بيان داشت: در سومين همايش روابط عمومي الكترونيك رويكرد كاربردي تكنولوژي‌ها و ابزار فناوري‌هاي نوين اطلاعات و ارتباطات مد نظر قرار گرفته است و اميدواريم اين همايش از طرح مسايل تئوري گذر كرده و مقالات و سخنراني‌ها جنبه عملياتي به خود بگيرند.

اینجا

اين همايش با حضور اساتيد، دانشجويان ، مديران و كارشناسان روابط عمومي سراسر كشور برگزار خواهد شد.

سومين همايش روابط عمومي الكترونيك ارديبهشت 87 برگزار مي‌شود

روابط‌ عمومی- همشهري‌آنلاين:

مراحل اجرايي رسمي سومين همايش روابط عمومي الكترونيك با انتشار پيام الكترونيك پروفسور يحيي كمالي پور، استاد ايراني دانشكده ارتباطات دانشگاه پوردو آمريكا آغاز مي شود.

به گزارش موج، امير عباس تقي پور دبير سومين همايش روابط عمومي الكترونيك، با اعلام اين مطلب افزود: اين پيام از روز چهارشنبه 12دي ماه، به آدرس اينترنتي اساتيد، روزنامه نگاران و اعضاي دبيرخانه دايمي همايش روابط عمومي الكترونيك ارسال خواهد شد.

وي با اعلام اينكه، بررسي چرايي و چگونگي استقرار نظام روابط عمومي الكترونيك در وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها ومؤسسات دولتي و خصوصي، مهمترين هدف و محور مقالات سومين همايش روابط عمومي الكترونيك است، گفت: اين همايش، ارديبهشت ماه سال87 و با حضور اساتيد، دانشجويان، مديران و كارشناسان روابط عمومي وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها و مؤسسات دولتي و خصوصي سراسر كشور برگزار خواهد شد.

تقي پور با تشريح دستاوردهاي دو دوره برگزاري همايش روابط عمومي الكترونيك بيان كرد: تبيين اهميت و الزامات بكارگيري فن آوري‌هاي نوين اطلاعات و ارتباطات در انجام وظايف روابط عمومي‌ها، ترجمه، بومي سازي و تقويت ادبيات روابط عمومي الكترونيك در كنارشناسايي و ترغيب استعدادهاي جوان براي پيوستن به خانواده روابط عمومي از دستاوردهاي بزرگ دو دوره برگزاري همايش روابط عمومي الكترونيك است.

دبير همايش روابط عمومي الكترونيك ، برگزاري بيش از يكصد جلسه با مديران ارشد، مياني و اجرايي كشور، توليد 50 عنوان مقاله تخصصي، توليد و انتشار دو عنوان كتاب، 10 ويژه نامه مطبوعاتي، تقدير از اساتيد پيشگام ، جمع آوري وانتشار CD  دويست مقاله و يادداشت تخصصي، توليد 15 كليپ تكنولوژي‌هاي كاربردي روابط عمومي الكترونيك و برگزاري 5 كارگاه عملي روابط عمومي الكترونيك [مفاهيم: روابط عمومي ديجيتال چيست؟] را از جمله اقدامات انجام شده دبيرخانه همايش براي تحقق اهداف ذكر شده معرفي كرد و ادامه داد: در حال حاضر نيز دو كتاب با بيش از 600 صفحه توسط دبيرخانه در دست چاپ است.
تقي پور با اشاره به اينكه در سومين همايش روابط عمومي الكترونيك رويكرد كاربردي تكنولوژي‌ها و فناوري‌هاي نوين اطلاعات و ارتباطات مد نظر قرار گرفته است افزود: انتظار جامعه روابط عمومي اين است كه از طرح مسايل صرفا” تئوري عبور كرده و مقالات و سخنراني‌ها جنبه عملياتي به خود بگيرد.
وي از پروفسور يحيي كمالي پور [نشست تخصصي با پروفسور كمالي‌پور در همشهري‌آنلاين] به عنوان رييس شوراي مشورتي اين همايش نام برد و گفت: براي تقويت جنبه‌هاي علمي همايش، اعضاي كميته علمي از سه نفر به پنج نفر افزايش يافته و دكتر محمد سلطاني‌فر رياست و دكتر يونس شكرخواه، دكتر علي اصغر محكي، دكتر داود زارعيان و دكتر اميد علي مسعودي تركيب اين كميته را تشكيل مي‌دهند.
دبير سومين همايش روابط عمومي الكترونيك از صاحبنظران اين حوزه درخواست كرد نقطه نظرات خود را براي ارتقاي كيفي همايش به آدرسinfo@e-pr.ir ارسال كنند

منبع:http://hamshahrionline.ir/News/?id=42335

کتاب سال روابط‌عمومی ایران منتشر شد

کتاب سال روابط‌عمومی ایران منتشر شد

روابط‌ عمومی – همشهری آنلاین: انجمن متخصصان روابط عمومی ایران کتاب سال 1385 روابط‌عمومی ایران را در 188 صفحه به همراه دو لوح فشرده منتشر کرد. این کتاب علاوه بر مرور رویدادهای مهم روابط‌عمومی در سال گذشته به نقد فعالیت‌ها و رویدادهای مذکور نیز پرداخته‌است. عناوین برخی از گزارش‌های تحلیلی این کتاب عبارتند از: نگاه دولت نهم به روابط‌عمومی نشریات تخصصی روابط‌عمومی در سال 85 نگاهی به سایت‌ها و وبلاگ‌های روابط عمومی: نشانی‌هایی برای هیچ کس سنتی فکر کنید، دیجیتال عمل کنید کتاب سال روابط‌عمومی همچنین حاوی مقالات برگزیده‌ای از نویسندگان مختلف است. معرفی کتاب‌های چاپ اول این حوزه در طول سال 85 بخش دیگری از این کتاب است. دو لوح فشرده این مجموعه شامل نسخه الکترونیک کتاب به همراه مجموعه‌ای از آثار منتخب جشنواره‌های پیشین روابط‌عمومی‌است. کتاب سال همزمان با چهارمین کنفرانس بین‌المللی روابط عمومی ارائه می‌شود.

http://www.hamshahrionline.ir/News/?id=38066

نشست خبري سمينار ايران و 11 خط عمل جامعه اطلاعاتي

نشست خبري سمينار ايران و 11 خط عمل جامعه اطلاعاتي   جامعه‌اطلاعاتی – همشهري آنلاين: نشست خبري سمينار “ايران و يازده خط عمل جامعه اطلاعاتي “برگزار مي شود به گزارش روابط عمومي انجمن ايراني مطالعات جامعه اطلاعاتي نشست خبري سمينار “ايران و يازده خط عمل مصوب دو اجلاس جهاني سران دربارة جامعه اطلاعاتي”، سه شنبه هشتم اسفند در محل انجمن ايراني مطالعات جامعه اطلاعاتي با حضور دكتر كاظم معتمد نژاد و دكتر يونس شكرخواه درجمع اصحاب رسانه برگزارمي شود. در اين نشست، رئوس و اهداف سمينار ياد شده بررسي و به سوالات خبرنگاران پاسخ داده مي شود. سمينار ايران و 11 خط عمل مصوب دو اجلاس جهاني سران دربارة جامعه اطلاعاتي با حضور صاحبنظران حوزة جامعه اطلاعاتي،  يازده‌ خط عمل‌ اجلاس جهاني سران دربارة جامعه اطلاعاتي (ژنو، 2003)، (تونس، 2005) را با توجه به موقعيت كنوني و آتي ايران بررسي مي كند. دكتر كاظم معتمدنژاد رئيس اين سمينار، دكتر يونس شكرخواه، دبير علمي سمينار و دكتر داوود زارعيان هم دبيري اجرايي اين سمينار را بر عهده دارد. سمينار ايران و يازده خط عمل جامعه اطلاعاتي پانزدهم اسفند ماه جاري در تهران برگزار خواهد شد. در همين حال گواهينامة يونسكو هم طي مراسمي در روز برپايي سمينار ايران و خطوط يازده‌گانه تقديم استادان و دانشجوياني خواهد شد كه دورة آموزش تخصصي روزنامه‌نگاري و جامعه اطلاعاتي را گذارنده‌اند. دورة آموزش تخصصي روزنامه‌نگاري و جامعه اطلاعاتي به مدت دو ماه در بهمن و اسفندماه 1384 با حضور استادان ارتباطات و خبرنگاران مطبوعاتي و خبرگزاري‌هاي داخلي، در تهران برگزار شد. گفتني است انجمن ايراني مطالعات جامعه اطلاعاتي با همكاري يونسكو اين دوره آموزشي را طراحي و اجرا كرد. هدف از برپايي اين دوره نيز آگاهي از تازه‌ترين بحث‌هاي جامعه اطلاعاتي و روزنامه‌نگاري بود.

روزنامه‌نگاری چند رسانه‌ای و فرهنگ آموزش

روزنامه‌نگاری چند رسانه‌ای و فرهنگ آموزش

روزنامه‌نگاری – دكتر محمد عطاران*: دنیای روزنامه نگاری جدید در حال تحول است. امروز در کنار روزنامه نگاری مکتوب روزنامه‌نگاری اینترنتی به سرعت در حال رشد و گسترش است و اغلب روزنامه های معتبر جهان علاوه بر نسخه مکتوب دارای نسخه‌های دیجیتالی‌اند و رقابت این دو نسخه مکتوب و دیجیتالی به در حال گسترش است به صورتی که بسیاری از روزنامه های معتبر جهان از راه تبلیغات نسخه اینترنتی خود در آمد های کلانی کسب می کنند. این نشان دهنده آن است که نسخه دیجیتالی به همان میزان نسخه های مکتوب خواننده دارند، بلکه در مواردی گوی سبقت را از اسلاف خود برده اند. روزنامه های اینترنتی امروزه دچار تحول عمیق تری شده اند و به روزنامه های چند رسانه ای بدل شده اند. در این مقاله پس از بیان تاثیرات فناوری های دیجیتالی در فرهنگ، مشخصه های فرهنگ یادگیری و آموزش در نظام آموزش و پرورش ایران ارائه می شود  و سپس به عناصری از این فرهنگ که کاربر ایرانی را مهیای پذیرش روزنامه های چند رسانه ای می کند اشاره می شود و در نهایت  در باره مولفه های فرهنگ یادگیری فراگیرندگان ایرانی که در پرتو روزنامه های چند رسانه ای تغییر می کند ، بحث خواهد شد. در سال های اخیر فرهنگ و آداب و سنت های آدمی بر اثر ورود فناوری های دیجیتالی در معرض تغییر و تحول است. البته این تغییر و تحول پدیده ای نو نیست و هر فناوری تازه ای آثار خود را بر فرهنگ انسان می گذارد. ولی تحولات ناشی از ارتباطات رایانه ای به گونه ای است که برخی آن را انقلاب  بر شمرده اند. انقلابی که تمام شئون زندگی بشر را متاثر خواهد کرد. پاره ای از اندیشمندان معتقدند که این انقلاب موجد تمدنی جدید خواهد شد و آن را انقلاب اطلاعاتی نام نهاده اند. (رجايي، فرهنگ، 1380، ص13) انقلاب مذکور در کار، یادگیری، تفریح، نحوه گذران اوقات فراغت، آموزش، تجارت و همه ارکان زندگی بشر تحول ایجاد کرده است. مثلا فناوری های نو در پرتو ارتباطات رایانه ای تمایر میان کار و اوقات فراغت را محو کرده است. به بیان دیگر رابطه ی رایانه ای آن گونه است که کار خانه و سرگرمی را در یک نظام پردازش با يكديگر مرتبط می کند مشاهدات مقدماتی پنی گرشتاین در رساله ی دکترای خود نشان می دهد، مردمی که در منزل از رایانه استفاده می کنند، گرچه از خود اتکایی در مدیریت زمان و مکان لذت می برند، از فقدان تمایز میان کار و اوقات فراغت، خانواده و تجارت و شخصیت و کار کرد ناراحت هستند. در قالب فرضیه ای می توان گفت که همسانی تجربه در یک رسانه به نوعی تمایز نهادی قلمروهای فعالیت را مخدوش می سازد و در مورد شیوه ی رفتار سردرگمی ایجاد می کند (همان، ص 418 – 417) در دوران قبل که شغل اصلی مردم کشاورزی بود، تمایز اندکی ميان  زمان کار و اوقات فراغت  وجود داشت. هنگامی که افراد در مزرعه کار و زندگی می کردند، خانواده ها قادر بودند، نیازهای خانواده و کار شان – هر دو را – برآورده سازند. انقلاب صنعتی به این وضعیت خاتمه بخشید و اوقات فراغت معنی و مفهوم یافت، ولی اکنون بار دیگر در کشور هاي صنعتی پیشرفته بسیاری از افراد مشاغلی را بر عهده دارند که لزومی برای تعیین وقت خاص برای آن نیست. در واقع در اقتصاد دیجیتالی، کار باید 24 ساعته ادامه یابد، چون حتی در اواخر شب، از نقطه ای روی کره ی خاکی مشتری به سراغتان می آید. نمونه ای از این موقعیت را کلارک دارد. او در اداره اش زندگی می کند. دو سال پیش، شرکت او که در زمینه ی تحقیقات اینترنت و طراحی وب فعالیت می کند، توسعه یافت و او ساختمانی در میلواکی خرید. شصت و پنج کارمند او همه ی این فضا را نیاز نداشتند. لذا کلارک و شوهرش برای زندگی به طبقه پنجم ساختمان منتقل شدند. کلارک می گوید:”گاه روزهای متوالی من ساختمان را ترک نمی کنم.” کلارک نمونه ی افراطی کسانی است که کار و زندگی را با هم آمیخته اند؛ کسانی که اگر در اداره نباشند، از خانه، ماشین یا هتل محل اقامت خود کار را ادامه می دهند. شرایط جدید مفهوم محیط کار را کاملا” وسعت بخشیده و تصور اوقات فراغت را کم رنگ کرده است. در کشور هايي مانند آمريكا، زوج های جوان در مقایسه با سال 1969، 770 ساعت بیش تر کار می کنند. ابزارهایی که تصور می شد فرد را از زنجیر میز کارشان رها کند. چنان آن ها را به کار پیوند داده است که یک دهه قبل تصور آن نمی شد. جان سیولا نویسنده ی کتاب  حيات کار می گوید: ابزارهای اطلاعاتی، بند ناف الکترونیکی محیط کارند (Wellnen & Alison Stein، 1.1). مفهوم فرهنگ و تاثیرات فناوری‌های دیجیتالی بر آن فرهنگ مجموعه روش های مشترک زندگی مردمی خاص است و چگونگی اندیشیدن و، عمل و احساس آن ها در اموری مانند مذهب، قانون، زبان ، هنر و آداب و رسوم و چیز های مادی نظیر خانه ها، لباس ها و وسایل شامل می گردد.(نلر، جرج، ترجمه آهنچیان و قائدی، 1379ص4) به نظر نلر آموزش و پرورش در حکم نظام آموزشگاهی یکی از موسسات فرهنگ آموزی به حساب می آید(همان ص15) و برای درک قابلیت های مدارس و شناخت عوامل خنثی کننده کار کرد مدارس باید آموزش را در بستر فرهنگ همچون کل بنگریم(همان ص17) در سال های اخیر انسان شناسان کمک کرده اند تا از منظر فرهنگ به آموزش و پرورش نگریسته شود. برخی از متفکران تعلیم و تربیت نیز توجه خود را به این جنبه از نهاد آموزش و پرورش معطوف کرده اند و فرهنگ را به عنوان چتری که نهاد آموزش و پرورش در سایه آن می بالد و می گسترد تعریف کرده اند . موضوعاتی مانند فرهنگ یادگیری، فرهنگ کلاس، فرهنگ برنامه درسی از موضوعات جدیدی هستند که به عرصه علوم تربیتی وارد شده اند. یکی از معروفترین متخصصان این قلمرو جروم برونر  (1996) است که در کتاب خود فرهنگ تعلیم و تربیت  به کند و کاو در این مقوله پرداخته و در باره برنامه درسی در ذیل مفهوم فرهنگ مطالبی نگاشته است. برونر نشان مي‌دهد كه چگونه برنامه درسي اعتقادات فرهنگي و  سنت‌هاي محلي را همانند ارزش‌ها و سازمان سياسي و اجتماعي، منعكس مي‌كند. به نظر وی با استفاده از چشم باز فرهنگي، مي‌توانيم برنامه درسي را  نه تنها به عنوان يك محتوا یا موضوع بلكه به عنوان مجموعه‌اي از پويايي‌هاي درهم‌بافته شده ببينيم. مفهوم سازی برنامه درسي همچون فرهنگ، به ما تعليم مي‌دهد كه به نظام‌هاي اعتقادي، ارزش‌ها، رفتارها، زبان، نظرات هنري، محيطي كه تعلیم و تربيت در آن رخ مي‌دهد، روابط قدرت و مهمتر از همه، به هنجارهايي توجه کنیم كه بر ادراك ما در مورد درست و نادرست تاثیر می گذارد.  بر این اساس می توان از فرهنگ یادگیری و آموزش در نظام آموزش و پرورش ایران همانند سایر کشور ها سخن گفت، فرهنگی که دارای مشخصه های منحصر به فرد خود است. اين مشخصه ها در مطالعات مختلف بیان شده است مثلا در مطالعه ای که تویوکو موریتا  محقق ژاپنی در باره تفاوت فرهنگ یادگیری مدارس ایران و ژاپن انجام داده است نشان می دهد که معلمان ژاپنی دانش آموزان خود را بر اساس توانایی آن ها در نوشتن ارزیابی می کنند، در حالي که معلمان ایرانی بر توانایی کلامی دانش آموزان در پاسخگویی به پرسش های کلاس درس اصرار دارند. این محقق ژاپنی در گزارش خود آورده است که مدارس ایران بر حفظ متن های درسی تاکید دارند و برای او جای تعجب است که دانش آموزان ایرانی متون ادبی، تاریخی و علمی را بدون نگاه به کتاب های درسی بازگویی می کنند و از حفظ آن ها را بیان می کنند. به نظر وی معلمان ایرانی به توانایی گفتار دانش آموزان بیش از توانایی نوشتن آن ها اهمیت می دهند. تفاوت دیگری که تویوکو موریتا میان فرهنگ یادگیری مدارس ایران و ژاپن ذکر می کند یادگیری گروهی است. در ژاپن از کلاس اول ابتدایی تا دانشگاه یادگیری در گروه صورت می گیرد، در حالي که در ایران گرچه پاره ای از مدارس به فعالیت گروهی توجه می کنند ولی در هنگام ارزیابی دانش آموزان به صورت انفرادی آن ها را ارزیابی می کنند حال آن که در ژاپن ارزیابی نیز به صورت گروهی انجام می شود.(تویوکو موریتا، مقاله ارسالی برای همایش ششم انجمن مطالعات برنامه درسی ایران،1385) سبک یادگیری مذکور از دوره آموزش عمومی به دانشگاه منتقل شده است. مطالعات  نشان می دهد که به طور سنتی آموزش های ابتدایی، متوسطه و عالی ما بر حفظیات تکیه داشته و شرایط و فرهنگ آموزشی موجود برای خلاقیت نقشی در نظر نگرفته است. بخصوص در نظام آموزشی ما برای نوشتن که یکی از ابزار های مهم خلاقیت است اهمیتی لحاظ نشده است و دانشجویان ما در دوره آموزش عالی توانایی نوشتن و نظام بخشی به ایده های ذهنی خود در قالب مکتوب را ندارند (حسرتی، مصطفی 1384).  مطالعات کلاین برگ و همکاران او (1979) و سندمن-گی(1995) نیز نشان دهنده فرهنگ  و سبک یادگیری متفاوت دانشجویان ایرانی است. این مطالعات نشان می دهد که دانشجویان ایرانی در پرسش کردن و طرح سوال، کند و آهسته عمل می کنند اما در زمینه پذیرفتن ایده هایی که می آموزند و به خطر سپردن و جفظ کردن آن ها _ به خصوص جزییات پر آب و تاب- سریع هستند. (سندمن-گی 1995 به نقل از فاضلی،نعمت الله 1382)  این مطالعه نشان دهنده آن است که عنصر تعامل آن هم به صورت گروهی و نقاد در فرهنگ آموزش و پرورش ایران چندان مورد توجه نیست و بلکه فرهنگ یاد دهی و یادگیری در ایران فاقد این مشخص است. تحولات فرهنگ یادگیری و آموزش بر اثر تحولات فناوری‌های دیجیتال فناوری‌های دیجیتالی بخصوص فناوری های رایانه ای به تدریج فرهنگ ما را تبدیل به فرهنگ بصری کرده است.، اسکات لش  در فصل هفتم کتاب «جامعه شناسی پست مدرنيسم» (1382) با عنوان «گفتار یا شکل: پسا مدرنیسم همچون نظام دلالت» استدلال می کند که مدرنیته دوره گفتار بود و دوره پسامدرن حاضر عصر فیگورال یا شكل است.  اگر در گذشته انسان به کمک واژه ها و کلمات مي انديشید و احساس مي کرد، در دنياي پسامدرن امروزی به کمک ايماژها ، تصاوير و اشكال ارتباط برقرار مي کند و می اندیشد. او می گوید فرهنگ پسامدرن نظامی فیگورال  را به نظام گفتاری ترجیح می دهد و معنادار بودن از طریق شكل ها بیش از آن که به کلمات مربوط باشد، معناداری بر وجه شمایلی است. از اینرو،  چشم اهميت فوق العاده اي در دنياي پسامدرن پيدا کرده و همه ي ما بخصوص دانش آموزان و نوجوانان با صور و اشكال بهتر ارتباط برقرار کنند .در عصرهای پیشین همه رسانه ها در خدمت گفتار بودند و منبر، خطابه، کتاب، و متن مکتوب بطور کلی بسيار اهميت داشت. بدین ترتيب. رسانه هايي که براي توليد کلمات بود مانند مطبوعات و صنعت نشر اهميت داشتند. حتي ماقبل و ما بعد تاريخ بر اساس تاریخ ابداع خط تعريف مي شود.  يعني شروع تاريخ، زمان ابداع  خط است. اما اکنون به نظر می رسد دنياي خط به پايان رسيده و  دنياي تصوير شروع شده است. يکي از کار کرد هاي مهم رايانه در کلاس درس و  زندگي ما برقراري ارتباط تصويري است. هيچ ابزار ديگري به اندازه  رایانه قدرت و قابليت بصری ندارد. درگذشته فقط بچه ها ارتباط بصري برقرار می کردند و با تصوير می اندیشیدند. به نظر مي رسد به دوران کودکي خودمان بر مي گرديم و به اين نتيجه مي ر سيم که گويا کودکان راه درست تري براي فکر کردن و خلاقيت ،توليد و انديشيدن می روند. (فاضلی، نعمت الله، 1386) روزنامه‌نگاری چند رسانه‌ای: فناوری نو در عرصه ارتباطات از روزنامه نگاري چند رسانه ای تعاريف مختلفي به عمل آمده است كه نقطه مشترك همه اين تعاريف استفاده بيش از يك رسانه براي خبر و گزارش رويداد هاست. اگرچه نام هاي مختلفي همچون روزنامه نگاري تقاربي ، روزنامه‌نگاري فلش   نيز به جاي روزنامه‌نگاري چند رسانه ای مورد استفاده قرار مي‌گيرد اما مفهوم روزنامه ‌نگاري چند رسانه ای به سمت يك روزنامه‌نگاري بسته اي يا آنچه بسته چند رسانه ای خوانده مي‌شود، متحول مي‌ گردد و تعريف يك بسته چند رسانه ای نيز عبارت است از ادغام بيش از يك رسانه مرتبط با رويداد و گزارش همراه با تعامل با مخاطب. (صباغیان،علي، 1386) همه تعاريفي كه از روزنامه نگاري چند رسانه ای يا بسته چند رسانه ای به عمل آمده به رغم اختلافاتي كه بين آنها وجود دارد بر تركيب حداقل بيش از يك رسانه و يا چند رسانه گوناگون با وجود عنصر تعامل با مخاطب تاكيد شده است كه البته چگونگي تركيب عناصر رسانه‌هاي مختلف اعم از رسانه‌هاي ايستا همچون متن ،عكس و گرافيك كه به طور سنتي در رسانه هاي نوشتاري مورد استفاده بود و يا عناصر رسانه اي پويا همچون صوت و تصوير كه در رسانه اي شنيداري و ديداري مورد استفاده قرار مي گرفت در بسته چند رسانه ای اهميت خاصي دارد و هركدام از آنها مي تواند به اقتضاي مورد اشكال مختلفي در تركيب بسته بگيرد. نسبت فرهنگ یاددهی – یادگیری و روزنامه‌نگاری چند رسانه‌ای نیل پستمن  معتقد است كه پذيرش فناوري هاي الكترونيك بخصوص تلويزيون، در جامعه و به تبع آن در مدرسه ، بدون تفكر صورت پذيرفته است. تلويزيون بر مبناي تصوير عمل ميكند، بنابراين نيازمند توجه احساسي است. حال آنكه نوشتن كلمات بر مبناي تعامل و تفكر صورت مي گيرد. وجود تلويزيون در كلاس باعث مي شود تدريس به تفريح عوامانه تقليل يابد. حاميان رایانه  اين نظر را در باره کامپيوتر نمی پذيرند و مي گويند: رایانه  با تلويزيون متفاوت است. به نظر او رایانه ها اغلب ساختار نمايشي را بر ساختار ادبي غالب مي كنند. در برخي فيلمهاي طبيعي و به منظور تاثير بيشتر ،حيوانات دوست انسان معرفي مي شوند و گاهي نيز واقعيات علمي دگرگون مي شوند.  به نظر پستمن اختصاص فرصت بيشتر براي دستيابي به اطلاعات، جايگزين تفكر در باب معني اطلاعات مي شود. او معتقد است که اطلاعات در كتاب ها بطور دقيق انتخاب شده اند و بطور منطقي به آموزش سلسله مراتب دانش كمك مي كنند ولي اطلاعات الكترونيكي اينچنين نيستند. دستيابي آسان به اطلاعات دانش آموزان را از رنج تحقيق و پذيرش انتقاد ، آزاد مي كند ولي در عين حال وقت آنها را صرف تفكر نمي كند به نظر او ممكنست تعليم و تربيت رایانه اي دانش آموزان را در نظام  بوروكراسي صاحب شغل گرداند ، ولي لزوما از آنها شهرونداني با تفكر انتقادي نمي سازد به صورتي که بتوانند در نظامي دموكراتيك مشاركت كنند.. (همان) به نظر بلكر  (1999) در اينترنت تصاوير يكي پس از ديگري و بلا فاصله در صفحه نمايش ظاهر مي گردند و همين امر باعث مي شود حس بصري دانش آموز تقويت و در مقابل، حواس ديگر او مورد غفلت واقع شود. بعبارت ديگر به زعم او در ارتباط اينترنتي همه ابعاد حسي دانش آموز پرورش نمي يابد و او به لحاظ حسي تك بعدي بار مي آيد. آگوستينا (1997) با تشريح نوع تعامل دانش آموز در حين استفاده از  فناوري  اطلاعات، بر وجود چنين پيامد منفي تاكيد دارد. او جهاني را كه از دريچه  فناوري  نمايان مي شود جهان خرد   مي نامد و مي نويسد: به دليل مشخصه ناشناختگي جهان خرد،  تجربه به بعد بصري ، تقليل مي يابد و در ساده سازي بيشتر، تجربه بصري بر تجربه تصوير اشيا تقليل مي يابد. اين ساده سازيها ،پوشيدگي و فراموشي سريع ابعاد حذف شده را ممكن مي سازد، پس توانايي ما نيز در تجربه اين ابعاد در زندگي بطور عام، تضعيف خواهد شد » (آگوسيتنا، 1997، ص 13)    رويكرد دیگر در برخورد با روزنامه نگاری چند رسانه‌ای توجه به عناصری است که در روزنامه نگاری چند رسانه ای موجب تحولات فرهنگ کاربر ایرانی خواهد شد. عنصر مهم در روزنامه نگاری چند رسانه ای ، عنصر تعامل است. خواننده روزنامه مکتوب فرصت هایی برای تعامل با نویسندگان روزنامه دارد و نظرات خواننده به صلاحدید مدیران نشریه می تواند در صفحات مخصوص به صورت کلی در کنار نظرات دیگران منتشر شود. در حالی که روزنامه های چند رسانه ای و به طور عام روزنامه های اینترنتی با امکان قراردادن فرصت برای خوانندگان خود برای نظرات خوانندگان موجبات تعامل، اظهار نظر و نقد و ارزیابی را فراهم می کنند. نمونه آن مقاله ای است که شرق‌الاوسط درباره عربستان و نقش آن در تروریزم بين‌المللي در یکی از شماره های اخیرخود منتشر کرد و در اولین ساعات به سرعت با نظرات وسیع خوانندگان  در ذیل آن مواجه شد. (صباغیان 1386)  ويژگي تعامل در  بسته چند رسانه ای به معناي تعامل با مخاطب مهمترين ويژگي اين بسته و تفاوت رسانه‌اي چند رسانه ای در دوران قبل از وب و دوران بعد از وب است. اين تعامل و ارتباط مخاطب با رسانه معمولا از طريق تعبيه فرم‌هاي نظرسنجي، تست،  پرسشنامه، اي ميل، و ايجاد زمينه مباحثه در تالارهاي گفتگو، چت، اعلام نظر و انتشار مطلب در روزنامه چند رسانه ای صورت می گیرد. (همان) این فرصت فقط بیان رای و نظر نیست بلکه قرار گرفتن در معرض آرای دیگران و نقد خود است که موجب رشد تفکر انتقادی می شود و این برای کاربران ایرانی می تواند فرصتی باشد که به تدریج موجب تغییر فرهنگ یادگیری او شود و در مباحثات و گفت و گو ها بتواند فعال تر و پویا تر و با روحیه انتقاد و پرسشگری شرکت کند. به عبارتی اگر روزنامه چند رسانه ای را فرصتی برای دسترسی به اطلاعات و یادگیری بدانیم حرکت از یادگیری خطی به یادگیری غیر خطی در فضای روزنامه ی چند رسانه ای خواهد بود و نویسنده و خواننده هر دو در ساخت نوشتار سهیم خواهند بود و این درست خلاف نکته ای است که پستمن و همراهان او بر آن تاکید دارند. نکته دوم آن است که چنانچه پیش از این اشاره شد در فرهنگ یادگیری ایرانی گفتار بر نوشتار غلبه دارد. از این منظر روزنامه چند  رسانه ای چون از مدیا های مختلف از جمله فیلم و صدا استفاده می کند واجد حسن است و کاربر ایرانی در مواجهه با این شكل از روزنامه نگاری جدید احساس انس بیشتری می کند چون گفتار در فرهنگ او نقش و برجستگی ویژه ای دارد و خواننده ایرانی که با فرهنگ مکتوب آشنایی کمتری دارد و شمارگان روزنامه های مکتوبش دارای نسبت قابل توجهی در مقایسه با جمعیت تحصيلكرده آن نیست از طریق مدیا های دیگری به جز متن مکتوب در معرض خبر و اطلاعات قرار می گیرد که برای او مالوف و مانوس است و این برای کاربر ایرانی از جمله مزایای روزنامه نگاری چند رسانه ای محسوب می شود. *دكتر محمد عطاران عضو هيأت علمي دانشگاه تربيت معلم سردبير مجله رشد مدرسه فردا (نشريه آي. تي براي معلمان

تنها مرجع توقيف نشريات هیئت نظارت بر مطبوعات است

تنها مرجع توقيف نشريات هیئت نظارت بر مطبوعات است

رسانه‌ها – همشهري آنلاين: نماینده مجلس در هیئت نظارت بر مطبوعات،تصریح کرد: تنها مرجع توقیف نشریات در کشور هیئت نظارت بر مطبوعات است. به گزارش خانه ملت، حسن کامران نماینده اصفهان و عضو هیئت نظارت بر مطبوعات امروز یک شنبه در جمع خبرنگاران اظهار داشت: دستگاه قضایی می‌تواند به عنوان مدعی العموم از مطبوعات شکایت کند اما مرجع توقیف مطبوعات، هیئت نظارت بر مطبوعات است. وی ادامه داد: اگر نشریه‌ای خلاف مصالح عمومی عمل می‌کند، مدعی العموم می‌تواند از هیئت نظارت بر مطبوعات بخواهد به پرونده آن نشریه رسیدگی کند و مدیران نشریات توقیف شده نیز می‌توانند اعتراض خود را در دیوان عدالت اداری طرح کنند. این عضو هیئت نظارت بر مطبوعات در پاسخ به سئوالی درباره قانونی بودن یا غیر قانونی بودن توقیف روزنامه هم میهن و فیلترینگ خبرگزاری ایلنا به حکم قوه قضائیه، اظهار داشت: هیچ کس غیر از هیئت نظارت بر مطبوعات نمی‌تواند نشریه ای را توقیف کند و این کار صرفا در حوزه اختیارات این هیئت است. کامران در پایان در خصوص توقیف رسانه ‌ا به بهانه کودتای خزنده، متذکر شد : انتقاد یک نشریه را نمی‌توان کودتای خزنده تعبیر کرد و بنده شکل گیری کودتا در مطبوعات کشور را نمی‌بینم.   افروغ: انجام کودتای خزنده توسط مطبوعات در شرایط کنونی را نمی‌پذیریم عماد افروغ عضو کمیسیون فرهنگی مجلس شورای اسلامی  هم با اشاره به سخنان مشاور هنری رئیس جمهور در خصوص اینکه کودتای خزنده مطبوعات صحت دارد؟ گفت: بنده کودتای خزنده مطبوعات را در شرایط کنونی نمی‌پذیرم. به گزارش خبرنگار پارلمانی خانه ملت، نماینده تهران که یکشنبه در جمع خبرنگاران سخن می‌گفت، افزود: لفظ انقلاب مخملین را برای نقش مطبوعات نمی‌پسندم چرا که واژه انقلاب دارای بار ارزشی مثبت می‌باشد. افروغ با اشاره به سخنان شمقدری مبنی بر اینکه مطبوعات در حال انجام کوتادی خزنده هستند گفت: مگر اینکه سایت‌هایی باشند که فیلتر شده‌اند و ما به آنها دسترسی نداریم. وی افزود: اگر قرار باشد سایت‌های درون گفتمانی را ببندیم زمینه برای فعالیت افراد و گروه‌هایی که خیلی چیزها را رعایت نمی‌کنند فراهم می‌شود. افروغ با حمایت از اطلاع رسانی مطبوعات گفت: مطبوعات ما در خیلی از زمینه‌ها دارند کار خودشان را می‌کنند و اگر گفته می‌شود که کار غیر خبری می‌کنند باید مستندات آن را هم بیاورند. وی تصریح کرد: نمی‌شود که به محض اینکه مطالبی منتشر شد که به مذاق دولتمردان ما خوش نیامد بگویید مطبوعات در حال انجام کودتای خزنده هستند. افروغ گفت: اگر واقعا مواردی هست که اینکار را می‌کنند باید به صورت شفاف و قانونی با آن برخورد کرد. وی تاکید کرد: برخورد با کودتای خزنده نباید از جنس کودتای خزنده باشد بلکه باید در راستای تنویر افکار عمومی و شفاف سازی باشد. افروغ در خصوص وجود چنین رویکردی به مطبوعات گفت: اگر به لحاظ قانونی به این سمت نروند که آیا واقعا کودتای خزنده وجود دارد یا خیر جو بی‌اعتمادی بین مردم ایجاد می‌شود. عضو کمیسیون فرهنگی خاطرنشان کرد: آنچه مسلم است اینکه بخشی از اطلاع رسانی ما توسط مطبوعات در حال انجام است و هیچ فردی حق ندارد به اسم حفظ امنیت ملی آزادی قانونی مطبوعات را سلب کند. وی با اشاره به آیین نامه دولت در خصوص نحوه فعایت سایت‌ها و رسانه‌ها اظهار داشت: بنده به عنوان عضو کمیسیون فرهنگی این آیین نامه را به رسمیت نمی‌شناسم.